Psicología del desarrollo infantil
Bienvenidos sean a la página correspondiente a la materia de Psicología del desarrollo infantil, en la cual podrán encontrar las evidencias correspondientes a cada unidad de aprendizaje.
El propósito de la materia es promover en el futuro docente la apropiación y construcción de una diversidad de saberes conceptuales, procedimentales cuya movilización le permita afrontar situaciones vinculadas con necesidades y problemáticas de los educandos de preescolar referidos al ámbito del desarrollo humano y psicológico. Que construya marcos de referencia explicativos vinculados con diversas teorías psicológicas y perspectivas sociohistóricas del desarrollo humano. Ësto le permitirá entender diversas hipótesis explicativas y cuestionar las visiones reduccionistas que lo equiparan a un proceso exclusivamente madurativo, de carácter universal, normativo y ahistórico. También que articule los aspectos históricos, culturales y disciplinares que han derivado en la constitución de la representación de la infancia en el marco de distintas teorías del desarrollo. Asimismo, se analizará cómo los entornos de pertenencia (locales y globales) y las acciones educativas pueden influir de forma directa o incidental en el proceso del desarrollo psicológico de los individuos, particularizando en las acciones actuales de distintos grupos de infantes y adolescentes en nuestro país y en las posibilidades de intervención educativa desde la actuación del docente y la institución escolar.
Competencias:
- Que genere ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo se las competencias en los alumnos de educación básica.
- Que utilice las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
- Que propicie y regule espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
- Que construya marcos explicativos de referencia que le permitan comprender problemas e intervenir en la promoción del desarrollo humano infantil de manera ajustada y pertinente a las necesidades de los educandos provenientes de los contextos socioculturales y educativos en donde desarrolla su práctica docente, asumiendo una perspectiva de diversidad, inclusión, equidad y respeto a los derechos de la infancia.
Unidad 1
Linea del tiempo.- es.scribd.com/doc/249926903/Linea-Del-Tiempo?secret_password=yhxXT8cOrHHZ1saVYmjI
Cuadro de autores.- es.scribd.com/doc/249926949/Cuadro-de-Autores?secret_password=FVnGUaDkm46PotIrfzO2
Esquemas.- https://es.scribd.com/doc/251461068/Esquemas-Psicologia
Existe la infancia.- es.scribd.com/doc/249927052/Existe-La-Infancia?secret_password=DJbkWbXj0geV1Jkndazi
